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学习行为障碍的诊

发病时间：不清楚

病情描述：学习行为障碍的诊

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医生回答

林梦雪

林梦雪 主治医师 三甲

学习行为障碍的诊断主要依据病史采集、观察表现、智力测试和心理测评等。

1、病史采集

患者的病史采集是诊断的重要步骤，医生会询问患者的症状和病史，包括学习困难的表现、发生学习障碍的时间、学习障碍的严重程度和是否伴有其他精神疾病等。

2、观察表现

患者的学业成绩、自我认知和行为、人际交往、情绪等方面，都会影响症状的严重程度。医生会观察患者的表现，包括与其交谈的能力、对问题的回答能力、自我表达的能力等，从而判断患者是否存在学习障碍。

3、智力测试

智力测试是诊断学习障碍的重要辅助手段，主要是了解患者的智力水平和适应能力，以便医生进行诊断和治疗。智力测试通常包括韦氏智力测验、丹佛智力测验、韦氏记忆量表等。

4、心理测评

心理测评是诊断学习障碍的重要辅助手段，主要是了解患者的心理状态，包括智力、情绪、行为等方面。医生会观察患者的表现，包括与其交谈的能力、对问题的回答能力、自我表达的能力等，从而判断患者是否存在学习障碍。

5、其他

医生还可能建议患者进行脑电图检查、颅脑CT等检查，以帮助明确诊断。

如果确诊为学习障碍，患者应积极配合医生进行治疗，可通过心理治疗、认知行为治疗、康复训练等方法。家人应多与患者沟通，给患者营造一个温馨和谐的生活环境，有助于病情的恢复。

2014-08-31 02:38 举报

赵鸿飞

赵鸿飞 主治医师 三甲

竞争综合症合理的竞争能摧人向上，但其产生的副作用也应引起我们的重视。学校的各项比赛，各类竞赛考试，平时考试的排名次，升学考试的压力都会让学生产生不同程度的恐惧感，造成内压、紧张、烦躁，有时还会使一些学生产生失落感。疏导的方法是：每次竞赛前后要注意学生的情绪，合理安排休息。对那些成绩不如愿学生要及时安慰、开导；对那些优胜者则要劝他们不能过于兴奋，以保证学生的心理松驰得衡。此外，学校美化、净化、绿化也是疏导的重要方面，要引起重视。 2014-08-31 02:38举报

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