病情分析：小儿发育性手指失认症可以考虑行为疗法、职业疗法、物理疗法、语言疗法、社交技能训练等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快就医。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、模仿学习等方式来改变患者对自身残疾的认知和应对方式。此方法有助于提高患者自我接纳程度，减少因认知差异导致的不适感及压力。
2.职业疗法
职业疗法侧重于通过各种活动促进患儿手部功能的发展，通常包括日常生活技能训练。职业疗法可改善患儿的手部协调能力，进而提高其自理能力和生活质量。
3.物理疗法
物理疗法涉及一系列针对肌力、灵活性和平衡性的锻炼计划，旨在增强患儿的整体身体素质。物理疗法能够间接地支持手部功能恢复，预防因长期不动而引起的肌肉萎缩等问题。
4.语言疗法
语言疗法着重于通过口语交流练习和理解能力提升来协助患儿克服沟通障碍。良好的沟通技巧有利于家长与医生有效合作，优化患儿的康复进程。
5.社交技能训练
社交技能训练围绕着日常互动场景设计角色扮演和模拟练习，帮助患儿建立自信并融入同龄人圈子。提高社交技巧可以帮助患儿更好地适应学校环境，减少由孤立带来的心理负担。
对于小儿发育性手指失认症，早期诊断和干预至关重要。建议定期带孩子到正规医院的神经内科进行神经发育评估，以便及时发现和处理相关问题。

病情分析：小儿发育性手指失认症　(一)发病原因
　　本病征病因未定，无明确病灶，有人认为是由于优势侧或双侧顶叶病变所致，一般由左侧顶叶病变，如血管病、肿瘤及外伤引起。亦可见于一氧化碳中毒、铅中毒、各种休克。
　　(二)发病机制
　　Kinbourne认为本病征的发病机制是连续工序障碍产生手指失认、运算困难及西方文字的拼写困难。Critchley等认为其失写是由于书写失用及结构性失用症引起。江凯的病例书写实例中见到明显的汉字结构排列异常，推想其结构性失用症是汉字失写的重要因素。至于失算，是由于空间失定向及数字排列进位困难所引起。