病情分析：多动症儿童在幼儿园时，老师可以采用行为疗法、认知行为疗法、社交技能训练、家庭管理策略、心理教育干预等治疗措施进行干预。如果症状持续或加剧，建议及时就医以获得专业的评估和治疗。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负面对抗性训练等方式来塑造目标行为，需要由持证的专业人员指导，在幼儿园内定期开展。此方法有助于纠正多动症儿童的不当行为，改善其注意力缺陷和过度活跃的症状。
2.认知行为疗法
认知行为疗法通常在一对一或小组形式下进行，涉及一系列技巧传授及练习活动，旨在改变错误思维模式及行为反应。此法针对多动症儿童常见的冲动控制困难提供有效解决方案，并促进他们建立健康自我形象。
3.社交技能训练
社交技能训练包括模拟社交场景演练以及角色扮演等活动环节，一般在幼儿园特定时间段内组织执行。此措施着眼于提高多动症儿童的交往能力及互动技巧，并减少由于沟通障碍导致的冲突发生频率。
4.家庭管理策略
家庭管理策略主要包括制定日常例行程序、设定明确规则及奖惩机制等内容，需家长积极配合并在家中持续贯彻执行。这些策略有助于创建稳定且可预测的家庭环境，从而减轻多动症儿童因环境变化而产生的压力反应。
5.心理教育干预
心理教育干预主要是向家长和教师传达有关多动症的认知信息，并提供应对策略培训。此举有助于澄清误解、减少来自学校和家庭的压力源，并增强支持系统。
此外，建议幼儿园调整教学计划，将课堂任务分解为小步骤，并给予足够的时间完成，以适应孩子多动的特点。同时，应鼓励班级其他同学对患有多动症的同龄人提供理解和支持，帮助其融入集体生活。