病情分析：从治疗效果看，“假性近视”比例大一些治疗效果就明显，反之就没有效果。从统计数据可以看出；小学低年级学生近视当中“假性近视”是主体，治疗效果较好，高年级学生近视当中“真性近视”是主体，治疗效果较差。
从治疗所需时间和花费金钱比较来看，一般都需几个疗程，都需专门抽出时间去治疗，几个疗程下来耗费大量金钱。
光学方法从解决近视产生的根源出发，把看书过程变成放松睫状肌的“望远”过程，睫状肌放松自然不会产生“假性近视”，因此它能使已患近视者其“假性近视”占主体的可以完全恢复，并真正做到永不反弹；“真性近视”占主体的能提高视力，防止近视进一步恶化。

病情分析：学生型近视的特点是“混合型近视”，“混合型近视”是由可以治疗的“假性近视”和不能治疗的“真性近视”组成。“假性近视”相当于“真性近视”的后备军，如果“假性近视”不消除就会变成“真性近视”。目前已知的各种近视治疗方法都是针对可以治疗的“假性近视”——即缓解睫状肌疲劳。基本特点是治疗就有效，停止治疗就反弹，而且一些方法还有较大的副作用。